IX Jornada de convivencia de las escuelas sociodeportivas de la Fundación Real Madrid en Andalucía
La Fundación Real Madrid celebró en Córdoba la IX Jornada de convivencia de sus escuelas sociodeportivas en Andalucía, un encuentro que reunió a más de 200 niños y niñas. El objetivo, un año más, fue compartir una jornada dedicada al deporte y la convivencia, reforzando los valores que forman parte de la metodología educativa de la Fundación.
A esta edición asistieron las escuelas sociodeportivas de Puerto Lumbreras, Mérida, Jerez, Sevilla, Motril y Córdoba, que participaron en diferentes actividades deportivas y dinámicas cooperativas pensadas para fomentar el compañerismo, la igualdad y el trabajo en equipo. Durante toda la mañana, el ambiente estuvo marcado por la ilusión de los participantes que caracteriza a este encuentro anual.
La jornada incluyó la recogida solidaria de pilas, una iniciativa educativa que promueve el cuidado del medio ambiente y la responsabilidad colectiva. Esta acción se llevó a cabo gracias al apoyo de Ecopilas, que colabora con la Fundación para concienciar a los menores sobre la importancia del reciclaje y la sostenibilidad. Asimismo, la jornada contó con el respaldo de la Fundación “la Caixa”, cuyo compromiso con la inclusión y la educación a través del deporte es clave para el desarrollo de las escuelas sociodeportivas en la región.
Además, la convivencia incluyó actividades en el pabellón, donde se organizaron minipartidos con normas específicas orientadas a potenciar el compañerismo, el respeto mutuo y el juego limpio. Los participantes afrontaron retos de fútbol cooperativo que favorecieron la autonomía, el compromiso con la tarea y la aplicación progresiva de la metodología de trabajo de la Fundación.
La jornada también ofreció sesiones de fútbol playa, una modalidad que mantiene los principios del fútbol —compañerismo, toma de decisiones y cumplimiento de normas—, pero trasladados a un entorno distinto que exige una mayor capacidad de adaptación. Este cambio de contexto se convirtió en un recurso pedagógico eficaz, ya que facilitaba aprendizajes más significativos y evitaba dinámicas rígidas, ampliando las posibilidades de transferencia de habilidades.